発表会プログラムに込めた想い｜今年は演奏順にも工夫があります
- 佐紀子 大宮
- 7月7日
- 読了時間: 4分
約1か月にわたって試行錯誤してきた
発表会プログラムの構成が、
ようやくまとまりました。
今年は、
演奏順や全体の流れを
例年以上に見直し
何度も組み替えながら
構成を考えました。
演奏順は、単に
出演順を決めるものではありません。
発表会全体の雰囲気や
聴いてくださる方に
「最後まで楽しみたい」
と思っていただけるかどうか？を左右する、
大切な要素の一つです。
そこで今年は、
例年とは少し違った工夫を
取り入れました。
できるだけ多くの演奏を
聴いていただくために
これまでの発表会では、
年齢順に並べる構成が中心でした。
もちろん
その方法にも良さがあります。
しかし今年は、
「できるだけ多くの演奏を
楽しみながら聴いていただきたい」
という思いから、
プログラム全体を見直しました。
今年は3部構成とし、
演奏順にもメリハリをつけています。
「学年」と
「作曲家」を意識した構成に
小学3年生以下は
学年ごとに配置
小学3年生以下は、
学年ごとにグループ分けをしています。
ただし
低学年から順番に並べるのではなく、
メリハリのある配置にしました。
小学5年生以上は
時代や作曲家も意識
小学5年生以上は
・時代ごとの作風の違い
・作曲家それぞれの個性
を感じられるように
構成しています。
時には
違うジャンルの曲も取り入れ、
変化を感じながら
楽しめる流れを意識しました。
人の演奏を聴くことも
大切な学び
おおみやピアノ教室ドルチェでは、
「演奏すること」だけでなく、
「人の演奏を聴くこと」も
大切な学びだと考えています。
自分とは違う
表現や音色に触れることで、
「こんな曲もあるんだ」
「こんな表現も素敵だな」
そんな新しい発見が生まれます。
だからこそ、
できるだけ多くの演奏を
聴いていただける発表会にしたい。
その思いが、
今回のプログラム構成につながっています。
第2部・第3部の開始時間を
記載しない理由
今年のプログラムは
発表会全体の開始時間のみを記載し、
第2部・第3部の開始時間は
掲載しないことにしました。
できるだけ最初から最後まで、
さまざまな曲や演奏を
楽しみながら聴いていただきたい。
そんな思いからです。
初めての試みだからこそ
このような構成は、
当教室でも初めての試みです。
どのような雰囲気になるのか、
私自身も今から楽しみにしています。
生徒さん、ご家族の皆さま、
そしてご来場くださる皆さまに、
「最後まで聴いてよかった」
そう感じていただける発表会になれば
嬉しく思います。
発表会当日まで、
生徒さん一人ひとりが
安心してステージに立てるよう
引き続き準備を進めてまいります。
よくある質問（FAQ）
発表会の演奏順は
どのように決めていますか？
当教室では、
年齢順だけで演奏順を決めるのではなく、
時代や作曲家、
プログラム全体の流れを考慮して
構成しています。
聴いてくださる方が
最後まで演奏を楽しめること、
そして生徒さん同士が
お互いの演奏から
多くのことを学べることを大切にしながら、
プログラムづくりを心がけています。
発表会では
自分の出番以外も聴くことが大切ですか？
はい。
当教室では、自分の演奏だけでなく、
人の演奏を聴くことも大切な学びと考えています。
さまざまな曲に触れ、
知っている曲が増えることで、
ピアノや音楽への興味が広がります。
「この曲を弾いてみたい」
「こんな演奏がしてみたい」
という気持ちが芽生え、
日々のレッスンへの意欲にもつながります。
そのため発表会では、
自分の出番だけでなく、
できるだけ多くの演奏を聴き、
音楽を楽しむ時間も
大切にしていただきたいと考えています。
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おおみやピアノ教室ドルチェでは
発表会や
アンサンブルなどの経験を通して
音楽の楽しさや
「弾いてみたい」という気持ちを大切にしています。
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